O estímulo à leitura tem sido objeto de preocupação constante no cotidiano escolar, pois ao longo dos últimos anos tem se falado muito acerca da importância da leitura, mas se feito pouco para a realização deste trabalho, principalmente, no que diz respeito ao desenvolvimento do gosto pela leitura. É imprescindível enxergar com novos olhos o verdadeiro, o universo mágico e encantador do livro e leituras diversas em sala de aula e, consequentemente, entendende-se aí toda a prática e interação professor/aluno. A partir disso, acredito na importância da leitura não só para os nossos alunos, mas também para nós professores.
Partindo desse pressuposto, vejo como minha formação "leitora" na sala de aula como aluna foi totalmente diferente. Quando comecei estudar na pré-escola tive contato com livros de histórias infantis que pouco recordo, senão Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos, Branca de Neve entre outros. Na primeira série a leitura na maioria das vezes era na cartilha, método pelo qual fui alfabetizada. A professora fazia as leituras que estavam escritas na cartilha, após fazíamos à cópia no caderno, sendo que através dela aprendíamos a memorizar. Para mim, a escola foi espaço no qual a leitura era objeto de avaliação constante, voltada apenas para uma interpretação correta e esperada.
Ao contrário, a minha mãe foi e ainda é o meu referencial de leitora, recordo-me de uma coleção de livros que ganhei. Livros adoráveis, uma história por dia cada livro trazia uma estação do ano com datas e meses. Eram livros coloridos que chamavam muita a atenção e eu adorava, admito que ficava fascinada ao ver as figuras nos livros, aliás, recordo que tinha figuras do Mickey, Pluto entre outros. Lembro ainda que eu lia as histórias e muitas vezes relia. Hoje gosto muito de ler e procuro nas minhas aulas de Língua Portuguesa, especialmente, nas aulas de leitura fazer com que cada aluno perceba a importância da leitura em suas vidas. Admito, realmente é uma tarefa árdua, no entanto, não podemos desistir diante de tais obstáculos. Acredito que este é o fascinante desafio de ser professor.
Partindo desse pressuposto, vejo como minha formação "leitora" na sala de aula como aluna foi totalmente diferente. Quando comecei estudar na pré-escola tive contato com livros de histórias infantis que pouco recordo, senão Chapeuzinho Vermelho, Os Três Porquinhos, Branca de Neve entre outros. Na primeira série a leitura na maioria das vezes era na cartilha, método pelo qual fui alfabetizada. A professora fazia as leituras que estavam escritas na cartilha, após fazíamos à cópia no caderno, sendo que através dela aprendíamos a memorizar. Para mim, a escola foi espaço no qual a leitura era objeto de avaliação constante, voltada apenas para uma interpretação correta e esperada.
Ao contrário, a minha mãe foi e ainda é o meu referencial de leitora, recordo-me de uma coleção de livros que ganhei. Livros adoráveis, uma história por dia cada livro trazia uma estação do ano com datas e meses. Eram livros coloridos que chamavam muita a atenção e eu adorava, admito que ficava fascinada ao ver as figuras nos livros, aliás, recordo que tinha figuras do Mickey, Pluto entre outros. Lembro ainda que eu lia as histórias e muitas vezes relia. Hoje gosto muito de ler e procuro nas minhas aulas de Língua Portuguesa, especialmente, nas aulas de leitura fazer com que cada aluno perceba a importância da leitura em suas vidas. Admito, realmente é uma tarefa árdua, no entanto, não podemos desistir diante de tais obstáculos. Acredito que este é o fascinante desafio de ser professor.
